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M.Ed. Inclusion: "Inclusive English Language Teaching and Learning" - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar
Veranstaltungsnummer 4039 Kurztext
Semester SoSe 2023 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen 30 Max. Teilnehmer/-innen 30
Rhythmus i.d.R. jedes 2. Semester Studienjahr / Zielgruppe
Credits 3 Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink   Evaluation Ja - Präsenzveranstaltung
Sprache englisch
Anmeldefrist Anmeldung (m. Modulprio.) 07.03.2023 - 05.04.2023 23:59:59

Anmeldepflicht
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export
Do. 16:00 bis 18:00 wöchentlich 29.06.2023 bis 13.07.2023  Altbau Bühler-Campus - BC.L.1.31 (Aula Bühler-Campus) Raumplan Jakisch      
iCalendar Export Di. 12:00 bis 14:00 wöchentlich   N.N. fällt aus    
Einzeltermine ausblenden
iCalendar Export
Do. 16:00 bis 18:00 wöchentlich Altbau Bühler-Campus - BC.L.0.73 (Seminarraum Sozialpädagogik) Raumplan Jakisch      
Einzeltermine:
  • 13.04.2023
  • 20.04.2023
  • 27.04.2023
  • 04.05.2023
  • 11.05.2023
  • 18.05.2023
  • 25.05.2023
  • 01.06.2023
  • 08.06.2023
  • 15.06.2023
  • 22.06.2023
  • 29.06.2023
  • 06.07.2023
  • 13.07.2023
Gruppe 1-Gruppe:


Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Jakisch, Jenny, Dr. verantwortlich und durchführend
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
LGHR-04TM2 Mastermodul Inklusion, TM 2: Vertiefungsseminar Inklusion
LGHR-05b2 Mastermodul, Individueller Profilierungsbereich: Wahlveranstaltung (3 LP)
0ERA-3LP Veranstaltungen mit 3 Credits f. ausl. Programmstud. (ERASMUS)
LGHR-05a2 Mastermodul, Profilierungsbereich Inklusion: Wahlveranstaltung (3 LP)
Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für englische Sprache und Literatur
Inhalt
Literatur

Literature will be provided in class.

Bemerkung

This class takes place weekly and in presence.

Lerninhalte

Since the ratification of the UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities (2009), special needs schools are successively closing. This means that highly heterogeneous students learn inclusively side-by-side in mainstream schools and that EFL teachers have to be able to cater for learners with different individual needs.
Following a broad understanding of inclusion, this seminar will provide an introduction into the theoretical concept of inclusion and its practical implications for the EFL classroom. Participants will learn about the challenges of inclusive teaching as well as strategies and measures they can apply in order to make inclusive language learning possible.


Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2023 , Aktuelles Semester: WiSe 2024/25
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