Dieses Seminar gliedert sich in drei Teile. Im ersten Teil werden wir versuchen, die Konstrukte Inklusion, Diagnostik und Förderung in Zusammenhang zu bringen - wir werden mögliche Widersprüche diskutieren und diese vor dem Hintergrund der UN-Behindertenrechtskonvention und der ICF (International Classification of Functioning der WHO, 2005) einordnen. Am zweiten Tag werden wir die einzelnen Sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfe des Landes Niedersachsen im Kontext Schule erarbeiten und einen Blick auf den Stand der Inklusion werfen. Der dritte Baustein wird ein praktischer Einblick in Methoden für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung, intellektuellen Beeinträchtigungen und Verhaltensauffälligkeiten sein.