Broszinsky-Schwabe, Edith (2017): Interkulturelle Kommunikation. Missverständnisse und Verständigung. 2. Auflg. Wiesbaden: Springer VS.

Rösch, Heidi (2011): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Berlin: Akademie-Verlag.

Pilz, Simone (2018): Schulentwicklung als Antwort auf Heterogenität und Ungleichheit. Eine Untersuchung der
Implementation von Deutsch-als-Zweitsprache-Förderkursen in Gymnasien und Realschulen. Organisation und Pädagogik. 25,  91-107.

In diesem Blockseminar werden zunächst die Begriffe Diversität, Integration und Interkulturelle Kommunikation
erörtert und bezüglich ihrer Rolle im Unterrichtsgeschehen diskutiert. Dabei soll sowohl die Perspektive der Zielgruppe
als auch die der Lehrenden empathisch betrachtet werden.
Ziel des Seminars ist eine kritische Reflexion der Schulkonzepte mit DaZ-Bezug, die Konfrontation mit persönlichen Schwächen
und vor allem die Erarbeitung von Lösungsansätzen bzw.Unterrichtsentwürfen zu Schwierigkeiten im Unterrichtsgeschehen.

Für die Beteiligung an Diskussionen und den Übungsphasen des Seminars ist das Lesen der Lektüre erforderlich.

M.A. DaZ/DaF (Modul 5-3a)