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Dieses Seminar nimmt ausgewählte Tracks des deutschsprachigen Hip-Hop in den Blick, um diese hinsichtlich ihrer literaturdidaktischen Potentiale zu untersuchen. Das setzt gemäß der unterrichtsplanerischen Differenzierung von Sachanalyse und didaktischer Analyse die Auseinandersetzung mit literaturwissenschaftlichen und literaturdidaktischen Perspektiven voraus. Insgesamt werden wir der Frage nachgehen, ob und inwiefern ästhetische Produkte des Hip-Hop für den Literaturunterricht produktiv gemacht werden können. Hierzu werden wir literarische Besonderheiten beleuchten und exemplarische didaktische Analysen sowie Lehrmittelanalysen durchführen. |
