www.ajum.de

www.kinderundjugendmedien.de

Spinner, Kaspar H./ Standke, Jan (Hg.): Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht. Textvorschläge – Didaktik – Methodik. Paderborn 2016.

Bertschi-Kaufmann, Andrea: Literarische Bildung: neu im Fokus. Text- und Medienvielfalt im Unterricht der Sekundarstufe I. Hannover 2022.

Eine wichtige Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme in diesem Seminar ist eine sehr hohe Lesebereitschaft.
Außerdem schreiben alle Studierende Rezensionen über aktuelle Neuerscheinungen für die Datenbank der „Arbeitsgemeinschaft für Jugendliteratur und Medien“ (AJuM) in der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft (GEW).

Geplant ist weiterhin ein Besuch in der Villa Seligman in Hannover (https://villa-seligmann.de/). Er wird auch an einem Mittwoch stattfinden, der genaue Termin steht allerdings noch aus.
Die Anreise erfolgt selbstständig. Genauere Informationen, auch zur Beantragung der Exkursion, werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben. 
Freistellungen von anderen Seminaren an diesem Werktag können wir gemeinsam während der Seminarzeit organisieren. 

Im literarischen Diskurs gelten Werke der Kinder- und Jugendliteratur häufig immer noch als randständig. Dabei stellen sie wichtige und bedeutsame Medien für die individuelle Lesesozialisationen dar. Innerhalb der Seminararbeit sollen aktuelle Neuerscheinungen gesichtet und hinsichtlich ihrer literarischen Qualität beurteilt werden. Wertungsprozesse literarischer Texte sind nämlich deshalb von elementarer Bedeutung, weil sie helfen, sich ein umfassendes Bild der gegenwärtigen Literaturszene zu machen. In der Beschäftigung mit der Textform „Rezension“ sollen Zugänge zur Teilnahme am literarischen Leben insbesondere für Heranwachsende sensibel austariert werden.