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Alkemeyer, Thomas (2013) (Hg. u.a.): Selbstbildungen. Bielefeld: transcript

Böhme, Gernot (2001): Aisthetik. Vorlesungen über die Ästhetik als allgemeine Wahrnehmungslehre. Paderborn: Wilhelm Fink

Böhme, Gernot (1995): Atmosphäre. Frankfurt a.M.: Suhrkamp

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Brümmer, Kristina (2009): Praktische Intelligenz – Überlegungen zu einer interdisziplinären Systematisierung. In: Alkemeyer, Thomas, Kristina Brümmer, Rea Kodalle, Thomas Pille (Hg): Ordnungen in Bewegung. Choreographien des Sozialen. Körper in Sport, Tanz, Arbeit und Bildung. Bielefeld: transcript

Bugiel, Lukas (2021): Musikalische Bildung als Transformationsprozess. Zur Grundlegung einer Theorie. Bielefeld: transcript

Heß, Frauke (2017): Sichtbares Erleben. Bewegungsaufgabe im Musikunterricht im Lichte der neuen Phänomenologie. In: Oberhaus, Lars und Stange, Christoph, Stange: Musik und Körper. Interdisziplinäre Dialoge zum
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Heß, Frauke und Oberhaus, Lars und Rolle, Christian (2018): Zwischen Praxis und Performanz. Zur Theorie musikalischen Handelns in musikpädagogischer Perspektive. Sitzungsbericht 2017 der Wissenschaftlichen Sozietät Musikpädagogik.
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Lippe, zur Rudolf (2010): Das Denken zum Tanzen bringen. Freiburg i.B.: Alber

Leonhardmair, Teresa (2014): Bewegung in der Musik. Eine transdisziplinäre Perspektive auf ein musikimmanentes Phänomen. Bielefeld: transcript

Rüdiger, Wolfgang (2017): Die Geburt der Musik aus dem Geiste des Körpers. Aspekte musikalischen Embodiments von der kommunikativen Musikalität
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Rüdiger, Wolfgang (2017): Ergriffenwerden, Robert Schumanns „Kind im Einschlummern“ als Kosmos musikalischer Themen in Konzert und Unterricht. In
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Schulze, Holger (2008): Bewegung Berührung Übertragung. Einführung in die historische Anthropologie des Klangs. Ders.: Sound Studies. S.143-165

Schulze Holger (2012): Gespür – Empfindung – Kleine Wahrnehmung. Klanganthropologische Studien. Bielefeld: transcript

Schulze Holger (2018): The Sonic Persona. New York: Bloomsbury

Eine Prüfungsleistung ist gemäß der jeweiligen Prüfungsordnung möglich
und dort ausgewiesenen Punktzahlen möglich. Alle Arten von
Prüfungsleistungen (Hausarbeit, Klausur, mündliches Kolloqium als
Abschlussprüfung) sind möglich.

Dieses Seminar wendet sich an alle Lehramtstudierende und Kulturvermittler mit dem Fach Musik.

Musik setzt alle Beteiligten in Bewegung und ensteht durch Bewegung. (Eine Motiv ist letztlich eine eindeutige Bewegungsanweisung.) Das Seminar stellt die grundsätzliche Frage, wie dies wie geschieht. Was lässt sich durch Bewegung, aus der Musik hervorgeht, wie realisieren und nachvollziehen? Wie lassen sich z.B. Pausen, Tempo, Haltung üben und nachvollziehen?

Wie lässt sich die in der Musik liegende Bewegung nutzen zum Üben, Verstehen, kollektiven Handeln etc.?

Zum Nachweis der Teilnahme müssen Sie eine eigene kleine Bewegungsanleitung vorlegen und im Seminar erproben. Für einen Leistungsnachweis schreiben Sie dazu eine Hausarbeit, erstellen ein Videotutorial oder einen Podcast. Immer müssen Sie mindestens eine schriftliche Gliederung und ein Literaturverzeichnis für einen Leistungsnachweis vorlegen.

Dieses Seminar wendet sich an alle Lehramtstudierende jeden Semesters mit dem Fach Musik.