Ahrbeck, Bernd (2014): Inklusion. Eine Kritik. Stuttgart: Kohlhammer. / Müller, Hans-Peter, Reitz, Tilman (Hg.) (2015): Bildung und Klassenbildung. Kritische Perspektiven auf eine Leitinstitution der Gegenwart. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. / Brüsemeister, Thomas (2008): Bildungssoziologie: Einführung in Perspektiven und Probleme. Wiesbaden: VS Verlag. / Hopf, Wulf (2010): Freiheit – Leistung – Ungleichheit. Bildung und soziale Herkunft in Deutschland. Weinheim: Juventa. / Wellgraf, Stefan (2012): Hauptschüler. Zur gesellschaftlichen Produktion von Verachtung. Bielefeld: transcript Verlag.

In der Regel: Abschluss des Basismoduls "Einführung in die Soziologie" und Teilnahme am 1. Teil des Moduls "Bildung, Sozialisation, Lebenslauf". Die Bereitschaft zur aktiven Mitarbeit (Präsentation, Protokoll, Kommentar o.ä.) wird vorausgesetzt.

Chancengleichheit ist ein schillernder Begriff, der zudem politisch aufgeladen ist. Im Seminar wird zunächst erarbeitet, was eigentlich (proportionale und bedingte) Chancengleichheit bedeutet. Daneben wird verdeutlicht, wie der Begriff der Chancengleichheit empirisch umgesetzt werden kann. Sodann erfolgt eine soziologische Annäherung an den Inklusionsbegriff, der im Zusammenhang mit Bildungssystemen diskutiert wird und als Rahmen für den weiteren Seminarverlauf dient. Im Seminar beschäftigen wir uns mit den Bildungsaspirationen von Migranten, der Frage, ob es zweite Chancen im Bildungssystem gibt, mit Privatschulen und wir thematisieren die Herausforderungen von Bildungsaufsteiger_innen. Zwei bis drei Themen werden von den Seminarteilnehmern gemeinsam festgelegt.

Studierende des MA SOP (Modul 7 „Sozialwissenschaften“), des MA ERZ (Modul 8 „Soziologie“), MA IIM-SWIKK, MA IIM-IW (Modul 5) sowie Studierende der Bachelor-Studiengänge BA IKÜ und IIM (Modul 4 „Kultur, Bildung, Medien“) und des BA GSKS und des BSc MNW (Aufbaumodul 1 "Bildung und Sozialisation").