Vom Defizit zur Kompetenz - Einführung in die interkulturelle Pädagogik - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar
Veranstaltungsnummer	0458	Kurztext
Semester	SoSe 2019	SWS
Erwartete Teilnehmer/-innen	35	Max. Teilnehmer/-innen	35
Rhythmus		Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(50%_FachSem./50%_Losen) (?)
Hyperlink		Evaluation
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (Einzelvergabe) 12.03.2019 - 03.04.2019 23:59:59 Anmeldepflicht
	Anmeldung zweite Runde (Einzelvergabe) 04.04.2019 16:00:00 - 05.04.2019 12:00:00 Anmeldepflicht
	Abmeldung bis Ende VL-Zeit 04.04.2019 16:00:00 - 31.07.2019 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Mo.	10:00 bis 12:00 c.t.	wöchentlich	von 08.04.2019	Forum - HC.N.3.32 (Seminarraum)

Gruppe 1-Gruppe:

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Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Saleh, Mona, Dr.	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester	ECTS	Kontingent
Bachelor	B.A. Erziehungswissenscha
Bachelor	B.A. Sozial-/Organisatpäd			5

Hinweis: Das Kontigent bezeichnet bei einer automatischen Vergabe die max. Anzahl an Plätzen, die Studierende aus diesem Studiengang in dieser Veranstaltung (pro Gruppe) bekommen können.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
BERZ-M93	Modul 9, TM 3: Exemplarische Vertiefung
BSOP-M32	Modul 3, TM: Exemplarische Vertiefung im Bereich der Allgemeinen Erziehungswissenschaft
BERZ-M92	Modul 9, TM 2: Diversität in Kindheit, Jugend und Familie

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Allgemeine Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.
Lerninhalte	Die nachhaltige Veränderung des pädagogischen Verständnisses durch die Einwanderungsprozesse der letzten Jahrzehnte wird in diesem Seminar untersucht. Auf der Grundlage der theoretischen Analyse des Wandels vom defizitorientierten Konzept der Ausländerpädagogik hin zum aktuellen kompetenzorientierten Konzept der Interkulturellen Pädagogik sowie der Berücksichtigung aktueller Debatten stehen folgende Konzepte und Konzeptionen der interkulturellen Pädagogik im Vordergrund: Fremdheit/Andersheit /Differenz, Kultur und Kulturtheorien, Assimilation und Integration sowie Rassismuskritische Bildung. Verschiedene Ansätze sollen in diesem Seminar untersucht und kritisch reflektiert werden. Im Seminar werden die theoretischen Grundlagen durch praktische Übungseinheiten des aktiven Lernens ergänzt.

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2019 , Aktuelles Semester: SoSe 2024

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