Boschki, Reinhold/Schwendemann, Wilhelm 2009: Vier Generationen nach Auschwitz. Wie ist Erinnerungslernen heute noch möglich? Berlin (LIT) 2009.       
Bürger, Peter [2018]: „Es droht eine schwarze Wolke“. Katholische Kirche und Zweiter Weltkrieg, Bremen (Donat).     
Kurz, Helmut 2/2008: Katholische Kirche im Nationalsozialismus. Eine Lese- und Arbeitsbuch für den Religionsunterricht, Berlin (LIT).       
Leimgruber, Stephan 42015: Erinnerungsgeleitetes Lernen. In: Ders./Georg Hilger/Hans-Georg Ziebertz: Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf, München (Kösel), S. 365-373.       
Schober, Michael 2019: Dem Gewissen verpflichtet - bis zur letzten Konsequenz: Sophie Scholl - Möglichkeiten des Erinnerungsgeleiteten Lernens in der Sekundarstufe I. (Vortrag). Online veröffentlicht unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:hil2-opus4-9133     
Schober, Michael 2019 (2012): Zeugnisse der Unterbrechung von Gewalt im Krieg – Grundlegung einer theologischen Ethik des nicht suspendierten Zweifels, (Dissertation Universität Tübingen), Hildesheim (Universitätsverlag Hildesheim). Online zugänglich unter: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-opus-71063.

Basismodul g

Das Teilmodul kann auch durch den Besuch des Seminars "0880 Psychische Störungen und Arbeitswelt" bei Prof. Kröger am Institut für Psychologie absolviert werden. Das Seminar von Prof. Kröger beinhaltet zusätzlich eine Exkursion zur KZ-Gedenkstätte Drütte und eine Betriebsbesichtigung der Salzgitter AG. Bitte beachten Sie den vorgezogenen Termin des Losverfahrens für den Fall, dass die Platzzahl nicht ausreicht.

Von fehlendem Widerstand bis hin zur Verstrickung und Täterschaft im Unrechtssystem, über Nonkonformismus und Verweigerung bis hin zu dem bedingungslosem Einsatz für die Menschlichkeit von Einzelnen – das Verhalten von Katholik*innen bzw. der katholischen Kirche im Nationalsozialismus ist komplex und in keiner Weise frei von Ambivalenz. Wie gehen wir mit diesem Erbe um?

Ausgehend von einem kirchengeschichtlichen Blick auf die Zeit des Nationalsozialismus und die beginnenden Versöhnungsprozesse nach dem Krieg sollen verschiedene didaktische Zugänge im Rahmen des erinnerungsgeleiteten Lernens thematisiert und auf ihre Einsatzmöglichkeiten im schulischen Kontext hin analysiert werden.

BA Katholische Theologie: BM g