Boer, H. de & Reh, S. (Hrsg.). (2012). Beobachtung in der Schule – Beobachten lernen. Wiesbaden: Springer VS.

Hummrich, M., Hebenstreit, A., Hinrichsen, M. & Meier, M. (Hrsg.). (2016). Was ist der Fall? Kasuistik und das Verstehen pädagogischen Handelns. Wiesbaden: Springer VS.

Mühlhausen, J. & Mühlhausen, U. (2016). Unterrichtsanalyse online: Didaktische Kategorien mit angereicherten Unterrichtsvideos erschließen und überprüfen (3. Auflage). Hohengehren: Schneider Verlag.

Pieper, I., Frei, P., Hauenschild, K. & Schmidt-Thieme, B. (Hrsg.). (2014). Was der Fall ist. Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtsstudium, Beruf und Ausbildung. Wiesbaden: Springer VS.

Seidel, T. & Thiel, F. (Hrsg.). (2017). Videobasierte Unterrichtsforschung. Analysen von Unterrichtsqualität, Gestaltung von Lerngelegenheiten und Messung professionellen Wissens (Sonderheft 32, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft). Wiesbaden: Springer VS.

Projektschein kann erworben werden.

Im Seminar sollen Situationen aus dem Unterricht aus erziehungswissenschaftlicher Perspektiven und unter Hinzuziehung unterschiedlicher theoretischer Ansätze analysiert und diskutiert werden. Dafür wird auf videographierte Unterrichtsstunden aus dem Fallarchiv HILDE zurückgegriffen. Ziel des Seminars ist es, eigene erziehungswissenschaftliche Fragestellungen zu entwickeln und auf der Grundlage von videographiertem Material zu bearbeiten.

Studierende des Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengangs (BA und BSc), Studierende des BA Erziehungswissenschaft