Bredel, Ursula (2012): Über Analphabetismus. In SFF https://www.uni-hildesheim.de/media/forschung/fff/Schriftenreihe/Bredel_12-2012.pdf
Grotlüschen, Anke & Riekmann, Wibke (2012): Funktionaler Analphabetismus in Deutschland. Ergebnisse der ersten leo. – Level-One Studie. Münster: Waxmann.
Hubertus, Peter & Nickel, Sven (2003): Sprachunterricht in der Erwachsenenbildung: Alphabetisierung von Erwachsenen. In: Bredel, Ursula; Günther, Hartmut; Klotz, Peter; Ossner, Jakob; Siebert-Ott, Gesa (Hrsg.): Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch. Bd. 2. Paderborn: Schöningh UTB, 719–728

Prüfungsleistung (alternativ):
Hausarbeit, Präsentation mit Ausarbeitung, Portfolio oder (falls möglich) Klausur

Nach der Abgrenzung verschiedener Störungsbilder (allgemeine und umschriebene Lesestörungen, primärer, sekundärer, funktionaler Analphabetismus) konzentriert sich die Veranstaltung auf den funktionalen Analphabetismus. Den Ausgangspunkt bildet die leo-Studie von 2011, in der ermittelt wurde, dass 7,5 Mio Erwachsene in Deutschland nicht über hinreichende Lese- und Schreibfähigkeiten verfügen. Das Seminar rekonstruiert Zugangsweisen auf die Schriftsprache, die sich bei Leser/-innen mit gering ausgeprägten Lesefähigkeiten auf verschiedenen Alphaniveaus zeigen. Die Basis bilden Lesenotate, die im Seminar ausschnitthaft transkribiert und analysiert werden. Abschließend werden mögliche Konzepte für die Nachalphabetisierung diskutiert.