Wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.

Stellt Multilingualismus eher eine Sprachbarriere oder doch eine Chance dar? Gilt die These von der “zweisprachigen Sprachlosigkeit“ oder das Motto “Vielfalt und Mehrsprachigkeit als Chance“? Wie passt die Forderung nach Bilingualität als Bildungsziel zum monolingualen Habitus in Einrichtungen und Institutionen? In welchem Zusammenhang steht dies zum sog. Commonsense und der institutionellen Diskriminierung? Diese und weitere Fragen werden im Seminar untersucht und diskutiert. Darauf aufbauend geht es um eine analytische Auseinandersetzung mit Sprache und Mehrsprachigkeit sowie um Konzepte der Sprachförderung in der pädagogischen Arbeit.

MA EW M3 TM2, M4 TM2, M5a TM1/2, M5b TM1/2, M10 TM1/2, M11a TM1, M11b TM1;
MA SOP M5 TM2;
KuWi