Diaz-Bone, R., 2019: Formen des Schließens und Erklärens. S. 49-66 in Blasius, J., Baur, N. (Hg:): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. 2. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Springer VS, Wiesbaden.
Joas, H., Knöbl W., 2004: Was ist Theorie. S. 13-38 in: dies. Sozialtheorie. Zwanzig einführende Vorlesungen. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Kuckartz, U., Rädiker, S., Ebert, T., Schehl, J., 2013: Statistik: eine verständliche Einführung. 2. Auflage. Springer-Verlag.
Przyborski, A., Wohlrab-Sahr, M., 2014: Qualitative Sozialforschung. Ein Arbeitsbuch. 4., erweiterte Auflage. München: Oldenbourg.
Reichertz, J., 2019: Empirische Sozialforschung und soziologische Theorie. S. 31-48 in Blasius, J., Baur, N. (Hg:): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. 2. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Springer VS, Wiesbaden.
Rippl, S., Seipel, C., 2015: Methoden kulturvergleichender Sozialforschung. Eine Einführung. 2. Auflage. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften.
Schnell, R., 2019: Survey-Interviews. Methoden standardisierter Befragungen. 2. Auflage. Wiesbaden: Springer VS.
Schnell, R., Hill,  P.B., Esser, E., 2018: Methoden der empirischen Sozialforschung. 11. Auflage. München: Oldenbourg.
Seipel, C.; Rieker, P., 2003: Integrative Sozialforschung. Konzepte und Methoden der qualitativen und quantitativen empirischen Forschung. Weinheim: Juventa.

Im Seminar werden grundlegende Techniken der quantitativen und qualitativen Methoden der empirischen Sozialforschung (qqM) vorgestellt.
Im ersten Teil des zweisemestrigen Seminars werden wissenschaftstheoretische und methodologische Grundlagen vermittelt und Designformen qqM besprochen. Sodann werden Erhebungs- und Auswertungsverfahren qqM dargestellt. Die Methoden werden am Beispiel der Rechtspopulismus/Rechtsextremismusforschung erläutert. Am Ende dieses Seminars verfügen die Teilnehmer:innen über grundlegende Kenntnisse der quantitativen und qualitativen Methoden der empirischen Sozialforschung und können die Auswahl von Forschungsmethoden und Forschungsdesigns gegenstandsangemessen begründen.

Insbesondere Studierende der Studienrichtungen Sozial- und Organisationspädagogik, Erziehungswissenschaft, BA Internationale Kommunikation und Übersetzen, BA Internationales Informationsmanagement.