Rassismuskritische Bildungsansätze und ihre Bedeutung für Schulen in der Migrationsgesellschaft - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar
Veranstaltungsnummer	0565	Kurztext
Semester	WiSe 2020/21	SWS
Erwartete Teilnehmer/-innen		Max. Teilnehmer/-innen	35
Rhythmus	i.d.R. jedes Semester	Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink		Evaluation	Ja - digitale Veranstaltung
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 08.09.2020 - 22.10.2020 23:59:59 Anmeldepflicht
	Abmeldung bis Ende 1. Woche 24.10.2020 - 30.10.2020 23:59:59 Anmeldepflicht
	Anmeldung 2. Runde (m. Gruppenprio.) 26.10.2020 - 30.10.2020 12:00:00 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Do.	14:00 bis 18:00 c.t.	wöchentlich	05.11.2020 bis 17.12.2020	Externes Gebäude - Online-Lehre (ggf. folgt Raumangabe für Ausnahme Präsenzlehre)		Karakaş		"Die Veranstaltung startet zunächst digital. Studierende erhalten nach der Zulassung Hinweise zu den Arbeitsweisen per Mail".

Gruppe 1-Gruppe:

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Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Karakaş, Nurten	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester
Master	M.A. Erziehungswissensch.
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor	ESW	zuk. Master
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig)	Bildungswissenschaften
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Hauptschule (viersemestrig)	Bildungswissenschaften
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Realschule (viersemestrig)	Bildungswissenschaften

Hinweis: Die Angaben zu den Semestern sind nur Empfehlungen, keine Anmeldebeschränkungen.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
MEW-M7Ang2	Modul 7, Teilmodul 2: Angewandte Erziehungswissenschaft II (4 LP)
xMLPÄ-M22a	Mastermodul 2, TM 2: Institutionelle Aspekte des Unterrichtens und Erziehens
MLPÄ-M22	Mastermodul 2, TM 2: Schulreform, Schulentwicklung, Schulkultur
0ERA-2LP	Veranstaltungen mit 2 Credits f. ausl. Programmstud. (ERASMUS)

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Gomolla, M. & Radtke, F.-O. (2009). Institutionelle Diskriminierung. Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule. Opladen: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Mecheril, P. u.a. (2010). Migrationspädagogik. Bachelor/Master. Weinheim & Basel: Beltz Verlag. Scharathow, W. & Leiprecht, R. (Hrsg.). (2009). Rassismuskritik. Band 2. Rassismuskritische Bildungsarbeit. Schwalbach: Wochenschau-Verlag.
Lerninhalte	In diesem Modul wird der Umgang der Institution Schule mit ethnisch markierten und migrantisierten Schülerinnen und Schülern (SuS) aus rassismuskritischer Perspektive beleuchtet. Historische Entwicklungslinien des Umgangs mit ethnischer Differenz in der Schule, die angefangen von der sogenannten „Ausländerpädagogik“ über Interkultureller Pädagogik bis hin zu gegenwärtigen Rassismuskritischen Bildungsansätzen bzw. Diversity-Ansätzen werden nachgezeichnet. Daneben werden u.a. Grundlagen der Rassismusforschung und Institutioneller Diskriminierung vermittelt. Die theoretischen Zugänge werden dabei kombiniert mit empirischen Studien, praktischen Fallbeispielen aus der Beratungspraxis der Antidiskriminierungsstellen sowie Projektbeispielen aus Schulen.
Zielgruppe	Studierende des M. Ed.; Studierende des MA EW

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2020/21 , Aktuelles Semester: SoSe 2024

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