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Mathematikgeschichte und Unterricht - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar
Veranstaltungsnummer 5146 Kurztext
Semester WiSe 2019/20 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen 25 Max. Teilnehmer/-innen 25
Rhythmus i.d.R. jedes 2. Semester Studienjahr / Zielgruppe
Credits 2 RS/HS, 3 GS Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink   Evaluation
Sprache deutsch
Anmeldefristen Anmeldung (m. Modulprio.) 10.09.2019 - 17.10.2019 23:59:59

Anmeldepflicht
Abmeldung bis Ende 1. Woche 21.10.2019 - 27.10.2019 12:00:00

Anmeldepflicht
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export
Fr. 10:00 bis 12:00 c.t. wöchentlich Gebäude A (Samelson-Campus) - SC.A.1.02 (Seminarraum) Raumplan Hamann       25
Gruppe 1-Gruppe:
Prüfungstermine
Semester Termin Prüfer/-in Parallelgruppe Datum Prüfungsform Beginn Anmeldefrist Ende Anmeldefrist Ende Abmeldefrist Infos zu Nachschreibterminen
WiSe 2019/20 01 Hausarbeit 29.11.2019 VERBINDLICH 29.11.2019 VERBINDLICH


Zugeordnete Personen
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Hamann, Tanja, Dr. durchführend, nicht verantwortlich
Weitere Person Zuständigkeit
Schmidt-Thieme, Barbara, Professorin Dr. verantwortlich, nicht durchführend
Studiengänge
Abschluss Studiengang Semester ECTS Kontingent
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig) Mathematik
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Hauptschule (viersemestrig) Mathematik
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Realschule (viersemestrig) Mathematik
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
MLMa-FDS Master: Fachdidaktische Seminare
Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Didaktik der Mathematik 1
Inhalt
Literatur

wird in der Veranstalting bekannt gegeben

Lerninhalte

Obwohl dem Einsatz von mathematikgeschichtlichen Inhalten und Materialien im Mathematikunterricht zahlreiche positive Effekte zugesprochen werden, handelt es sich dabei an deutschen Schulen höchstens um eine Randerscheinung. Schwerpunktmäßig soll es im Seminar darum gehen, welche Argumente für den Einsatz von Mathematikgeschichte sprechen, welche grundlegenden methodisch-didaktischen Konzepte zur Umsetzung existieren und wie der Einsatz anhand von Aufgaben konkretisiert werden kann, um das vorhandene Potential bestmöglich nutzen zu können.


Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2019/20 , Aktuelles Semester: SoSe 2024
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